教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共计新增27个职业教育本专科专业。这些新专业包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等，以及18个职业本科专业，涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。这些新专业将于2027年开始招生。

此次专业调整是继《职业教育专业目录（2021年）》发布后，职业教育在专业供给方面进行的又一次动态优化，彰显了专业设置积极适应产业变革和国家战略布局的趋势。新专业的增补有哪些亮点，又释放出哪些发展信号？教育部职业教育与成人教育司负责人对此进行了阐释。

紧随国家战略，对接新兴产业需求

该负责人指出，职业教育正从内部发展转向服务国家战略和经济社会发展。此次新增的27个专业，紧密围绕产业一线需求，精准对接数字经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域的新兴产业、业态、场景和模式，旨在培养高技能人才。

他进一步说明，新专业设置深度融入了现代化产业体系和服务业高质量发展的大局。在生产性服务业方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以促进产业向价值链高端发展。在生活性服务业方面，则布局了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的不足。

此外，本次增补严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先设置急需和具有前瞻性的专业，确保技能人才供给能够跟上产业发展的步伐。针对数字职业如机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等相关专业。同时，为响应绿色能源发展趋势，围绕储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

该负责人强调，这些专业的设置并非凭空而来，而是基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。面对未来产业和战略性新兴产业的快速发展，而相关人才培养周期相对较长，存在一定的时间错配。例如，在2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业的基础上，2026年又新增了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，形成了持续跟进的布局，为产业规模化发展奠定人才基础。

以需求为导向，推动产教融合与分层贯通

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，本次专业增补强调充分利用行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新专业。

负责人介绍，例如，依托城市更新行业产教融合共同体，针对建筑体检、结构加固、智能化改造等领域的人才缺口，增补了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，针对装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位需求，增补了智能无损检测技术职业本科专业。同时，通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务于高原铁路、城市更新、托育养老等重大工程和民生领域，增补了一批急需的专业。

本次专业增补还反映出职业教育在人才供给模式上的一个深层变化：从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

负责人指出，根据预测，2025年全国数字经济、智能制造领域的高技能人才缺口已超过千万。而传统的计算机、通信类专业单一学科培养模式，难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的要求，导致人才培养的适配性不足。为此，本次新增了6个数字领域的专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。其中，职业本科专业侧重于技术系统集成、成果转化和应用，而高职专科专业则聚焦于一线操作、设备维护和场景落地服务，构建了分层协同的育人链条，以满足数字产业日益复合化的高技能人才需求。

精准对接，优化供给与健全机制

本次专业增补不仅是简单地增加新专业，更是在人才供需匹配的高度上进行系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

在增设大量前沿和紧缺专业的同时，教育部指导各地根据紧缺专业、升级改造专业、限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校结合区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学、有序地设置新专业，避免盲目跟风。

负责人表示，自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育持续优化专业供给，每年进行增补，累计已增补专业169个，占专业目录总量的11%，不断提升专业结构与产业需求的适配度。

值得一提的是，本次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖了戏曲剧装戏具制作等传统技艺传承，还将课程内容拓展至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，精准填补了文化服务领域技能人才的缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地各校有序开展专业设置工作，及时开发完善教学标准和人才培养方案，明确新专业的核心素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置规范有序。该负责人还提到，未来将持续完善快速响应机制，适时对职业教育专业目录进行全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动。同时，将强化就业状况与招生计划、人才培养的联动，并充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。